創(chuàng)新形式直播授課，福建醫(yī)科大學教師林明惠——讓思政課接地氣冒熱氣(解碼·思政課怎么講)

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　　視頻直播授課、線上線下互動、開設100多場線上講座……福建醫(yī)科大學馬克思主義學院副教授林明惠不斷更新知識儲備、創(chuàng)新授課形式，用學生易于接受的方式把思政課講深、講透、講活。投身思政工作12年，林明惠始終希望自己能當好學生進入社會前的“導航員”。

　　干凈清爽的短發(fā)、潔白筆挺的襯衫、瘦高挺拔的身材，一個矯健的身影快速走上講臺……這名充滿活力的年輕人，就是被稱為“明惠兄”的福建醫(yī)科大學馬克思主義學院副教授林明惠。

　　從包里掏出支架，將手機固定在教室第一排，點開B站“明惠兄”賬號，一場思政課程直播拉開帷幕?！巴瑢W們好！我是林明惠，大家可以叫我明惠兄。和大家約定一下，上課時允許大家看手機，如果覺得我哪里講得不好，歡迎在直播評論區(qū)直接‘吐槽’。當然，講得好的地方，大家發(fā)幾句表揚的話我會更開心！”幾句簡單的開場白，就讓課堂氛圍活躍了起來。

　　“學生更易接受怎樣的方式，老師就要做怎樣的創(chuàng)新”

　　“福州的5月真是有點熱啊，大家知道為什么城市的溫度要比鄉(xiāng)村高呢？”拿著手中課本當扇子，林明惠在講臺上邊踱步邊問。“熱島效應吧？”學生的回答得到林明惠的肯定：“沒錯！那如何才能既保證經濟運行又能降點溫呢？”又一個問題拋出，同學們開始討論，手機上的直播間里，正在觀看直播的師生也紛紛發(fā)言……

　　“踐行綠色低碳的發(fā)展方式，直播間的這位同學說得非常好！”線上線下同步互動，林明惠很快得到了想要的那個答案，同時也引出了當日課程的主題——“同學們，今天我們要講的，就是‘碳達峰、碳中和’背景下，經濟運行的新常態(tài)……”

　　2020年初，受疫情影響，福建醫(yī)科大學的所有課程由線下轉為線上，作為思政課教師的林明惠很快發(fā)現(xiàn)了線上授課的“短板”：“課堂沒有互動，學生容易走神，老師也不能及時得到學生的反饋，效果不佳?！?/p>

　　“一次上課前的統(tǒng)計，我發(fā)現(xiàn)經常去B站看直播、找視頻的學生已經占了班級總人數的八成以上?！绷置骰莅丫€上教學點轉移到了B站，并給自己的賬號起名為“明惠兄”，“我覺得老師和同學是平等的，同學們可以把我當作大哥哥一樣來咨詢各種問題?！绷置骰菪Φ?。

　　“線上教學更要把黨的創(chuàng)新理論講好?！睘榱俗屗颊n在線上更有活力，林明惠在課程設置、案例選擇上比以往更花心思，林明惠選擇的案例往往就是當下的熱點事件，“小到避免糧食浪費，大到踐行綠色發(fā)展方式，學生更易接受怎樣的方式，老師就要做怎樣的創(chuàng)新?！绷置骰菡f。

　　“要給學生一杯水，自己就必須是源頭活水”

　　教室一角，林明惠埋頭奮筆疾書，“慶祝中國共產主義青年團成立100周年大會剛結束，要及時把大會精神宣講給青年學生”。一個多小時過去，一張寫滿文字、改了又改的文稿呈現(xiàn)在眼前，整理好服裝，在手機鏡頭前，林明惠開始錄制短視頻。

　　“新時代的青年，衣食無憂而不忘艱苦，歲月靜好而不丟奮斗。這世上沒有‘躺贏’的捷徑，也沒有‘內卷’的成功，奮斗的路，每一步都算數……”寥寥數語，佳句迭出?！耙曨l時長1分40秒，但從選題、文案到錄制、剪輯，往往要耗時3個小時以上，真可謂‘每一秒都算數’?！绷置骰菡f。

　　“要給學生一杯水，自己就必須是源頭活水?！睘榱思皶r、準確地給學生宣講黨和國家的重要理論，林明惠對各項時政熱點保持著高度關注，“想要給學生把道理講深、講透、講活，老師就必須有充足的知識儲備，當好源頭活水，用汩汩甘泉滋潤學生心靈?！?/p>

　　進入思政課教師隊伍4年多來，參加學術交流、訪學進修、課題調研，林明惠利用各種機會為自己“充電”，“老師要常有‘本領恐慌’，但不能有‘本領缺失’?！薄坝|網”兩年多以來，林明惠參與省委宣傳部、團省委、省委講師團組織的“青說七一”視頻錄制，自己拍攝、制作40多個理論短視頻，并上傳至多個網絡平臺。同時開設100多場線上講座，聽眾超過260萬人次。

　　“當好學生進入社會前的‘導航員’”

　　2020年秋季，林明惠承擔了學校研究生新生的思政課教學任務，面對著這些“大朋友”，林明惠想到的第一個問題便是“如何當好學生進入社會前的‘導航員’？”在他看來，幫助學生認識自我、規(guī)劃未來是首要任務。

　　一次課上，林明惠為同學們展示了1921年中國共產黨成立時，黨的開創(chuàng)者的年齡：“彼時毛澤東同志28歲，陳潭秋同志25歲……他們在像同學們這樣的年紀，成了中國近現(xiàn)代史上最成功的開創(chuàng)者。同學們，未來的5年、10年，你會成為什么樣的人？”一句認真的詢問，讓坐在臺下的福建醫(yī)科大學健康學院碩士研究生王笛陷入思考，“林老師引導我們認真地思考當下、籌劃未來?！蓖醯颜f。

　　在接下來的日子里，王笛經常找“明惠兄”請教職業(yè)規(guī)劃，在林明惠的指導下，王笛明確了自己的職業(yè)選擇——成為一名教師。林明惠說：“我有8年的輔導員工作經歷，加上4年的思政教師身份，12年的思政工作經歷，讓我和學生的心靈距離更近?！?/p>

　　“明理說事談人生，惠言微論共成長。我最大的心愿就是繼續(xù)投身思政課教學，讓理論接地氣冒熱氣，讓學生更喜歡這門課?！绷置骰菡f。

　　記者 劉曉宇