5月9日上游新聞報(bào)道，近日，有網(wǎng)友在社交平臺(tái)發(fā)帖表示，給孩子買(mǎi)的歷史讀物《寫(xiě)給孩子看的中國(guó)史》出現(xiàn)“丁汝昌投降圖”。不少網(wǎng)友表示，作為北洋水師提督，丁汝昌拒絕日軍勸降，自殺殉國(guó)，何來(lái)投降一說(shuō)？

　　近年來(lái)，“問(wèn)題教輔”事件時(shí)有發(fā)生，尤其是去年的小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖問(wèn)題引發(fā)社會(huì)廣泛關(guān)注。相信仍有很多人記得當(dāng)時(shí)的處理結(jié)果：對(duì)有關(guān)單位及27名失職失責(zé)人員進(jìn)行嚴(yán)肅追責(zé)問(wèn)責(zé)。僅過(guò)去一年，類(lèi)似事件再次發(fā)生，我們不禁要問(wèn)：杜絕此類(lèi)事件，怎么就這么難？討論此問(wèn)題，就不得不提到出版單位及行政主管部門(mén)了。

　　首先是出版單位。俗話講，前事不忘后事之師。教輔材料一再出現(xiàn)問(wèn)題，與此相關(guān)的各出版單位是否開(kāi)展過(guò)自查自糾？小學(xué)生讀物現(xiàn)“丁汝昌投降圖”問(wèn)題發(fā)生后，作為此書(shū)的出版單位，北京工業(yè)大學(xué)出版社于5月10日發(fā)布情況通報(bào)，表示已第一時(shí)間聯(lián)系相關(guān)單位，停止該圖書(shū)的線上線下銷(xiāo)售，全面收回銷(xiāo)毀，同時(shí)舉一反三開(kāi)展自查整改。并表示，北京工業(yè)大學(xué)已成立工作專班啟動(dòng)調(diào)查，并將依規(guī)依紀(jì)對(duì)相關(guān)責(zé)任人嚴(yán)肅處理。

　　認(rèn)真解決問(wèn)題的態(tài)度是值得肯定的，但如此“網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)一起，嚴(yán)肅處理一起”，恐不是人民群眾最想看到的?；蛟S是此前類(lèi)似事件的處理結(jié)果無(wú)法起到有效警醒，或許是自身麻痹大意出現(xiàn)疏漏，但無(wú)論是哪一種情況，教材教輔出現(xiàn)如此的嚴(yán)重錯(cuò)誤都不可容忍。事前解決出版質(zhì)量問(wèn)題，才是出版單位最應(yīng)該做的事。

　　其次是行政主管部門(mén)。當(dāng)教輔材料出現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題，行政主管部門(mén)可以對(duì)涉事出版社作出哪些處罰？2011年新聞出版總署發(fā)布的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教輔材料出版發(fā)行管理的通知》明確規(guī)定：對(duì)不符合質(zhì)量規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)的中小學(xué)教輔材料，由新聞出版行政主管部門(mén)對(duì)有關(guān)單位給予警告處理，對(duì)問(wèn)題嚴(yán)重的，給予限期停業(yè)整頓處理或由原發(fā)證機(jī)關(guān)吊銷(xiāo)許可證。這也意味著，教輔材料一旦出現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題，出版單位必然面臨懲處。

　　但“問(wèn)題教輔”事件一而再再而三發(fā)生，是否也說(shuō)明，行政監(jiān)管的力度要加大了。也許有人會(huì)說(shuō)，教輔材料那么多，難免出點(diǎn)問(wèn)題，知錯(cuò)能改就好。但如此篡改歷史的“問(wèn)題教輔”事件，哪怕只有一起，也是十分不應(yīng)該。作為行政監(jiān)管部門(mén)，嚴(yán)格監(jiān)管再怎么強(qiáng)調(diào)，監(jiān)管的力度再怎么加大，從現(xiàn)實(shí)情況看恐怕都不為過(guò)。孩子是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，如果他們中但凡有一人聽(tīng)信了“問(wèn)題教材”的錯(cuò)誤，也將會(huì)是我們教育上的重大失職。而這樣的后果，相信不是我們?nèi)魏我粋€(gè)人愿意看到的。

　　最后，還想說(shuō)一點(diǎn)，討論“問(wèn)題教輔”事件的最大意義，不僅在于如何處罰涉事單位或個(gè)人，更在于如何杜絕“問(wèn)題教輔”。對(duì)此，全社會(huì)都應(yīng)深思。