黨的二十大報告提出，人才是第一資源。

　　在寬敞明亮的教室，在躬身勞作的沃野，立德樹人的實踐扎實推進；開辟發(fā)展新領域新賽道、塑造發(fā)展新動能新優(yōu)勢，科研創(chuàng)新活力不斷迸發(fā)；教育模式更新迭代、人才發(fā)展短板不斷補齊，人力資源建設持續(xù)開展……在“新時代新征程新偉業(yè)”主題采訪活動中，本報記者深入各大院校，見證各級各類學校著力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人的鮮活實踐，記錄奮力拼搏、讓青春之花綻放的生動故事。

　　——編 者

　　在“新時代新征程新偉業(yè)”主題采訪中，幾個場景讓人欣喜：

　　一堂沒有桌椅和課件的思政課?！吧頌閼眯透咝W生，你的一技之長是什么？”夜色漸濃，閩江學院校史館內，討論依然熱烈。

　　一間建在田間地頭的實驗室?！安シN滿1年，實現(xiàn)畝產值大于1萬元，油菜減肥30%、增產20%。”云南古生村，中國農業(yè)大學師生和農民同吃同住同勞作，共繪鄉(xiāng)村振興畫卷。

　　一沓12頁的學習筆記?！靶浅酱蠛?，我愿以我所學，為航空航天事業(yè)護航。”北京航空航天大學，學生王晨空天報國志向堅定。

　　培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人？

　　習近平總書記在黨的二十大報告中強調：“我們要堅持教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強、人才引領驅動，加快建設教育強國、科技強國、人才強國，堅持為黨育人、為國育才，全面提高人才自主培養(yǎng)質量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才，聚天下英才而用之。”

　　牢記殷切囑托、諄諄教誨，教育系統(tǒng)全面推動黨的二十大精神進校園、進課堂、進教材、進頭腦，各級各類學校切實肩負起為黨育人、為國育才光榮使命，著力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人。學生們紛紛表示：要成長為社會主義建設者和接班人，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，把實現(xiàn)個人價值同黨和國家前途命運緊緊聯(lián)系在一起，讓青春之花綻放。

　　立德樹人——

　　全面貫徹黨的教育方針，把堅持為黨育人、為國育才落到實處

　　黨的二十大報告提出：“育人的根本在于立德。全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。”

　　立德樹人的實踐，在寬敞明亮的教室，也在躬身勞作的沃野。

　　隆冬時節(jié)，云南省大理白族自治州大理市灣橋鎮(zhèn)古生村暖意融融。

　　古生村田地間，劃出方方正正的田塊。立牌上，詳盡記錄著油菜品種、施肥類型及種植目標。這里，是古生村科技小院試驗田。

　　“到農村去、到生產實踐中去，和鄉(xiāng)親們同吃同住同勞動，為鄉(xiāng)村振興貢獻力量。”中國農業(yè)大學國家農業(yè)綠色發(fā)展研究院副院長叢汶峰說，把論文寫在大地上，把技術留在農民身邊，“科技小院大有可為”。

　　立德樹人的課堂，要講深講透講活，要入耳入腦入心。

　　一堂啟智潤心的思政課，一堂有滋有味的專業(yè)課，一堂知行合一的實踐課。北京航空航天大學的三堂課，讓記者感觸頗深：鮮活生動的大思政課，在學生們心中播下了空天報國的種子。

　　“嫦娥”攬月、“天問”探火、“羲和”逐日、空間站巡天……太空里的中國故事有很多，其中蘊含的思政元素就像教學內容中的一顆顆珍珠。北京航空航天大學思政課教師、專業(yè)課教師等集體備課，把專業(yè)情懷融入思政課，也用思政元素點亮專業(yè)課。

　　立德樹人的感召，讓億萬學子心中的中國紅愈發(fā)鮮亮。

　　“要多實踐，在第一現(xiàn)場去發(fā)現(xiàn)、分析和解決真問題?！北本┖娇蘸教齑髮W電子信息工程學院博士研究生盧小祝，多次赴一線開展電磁環(huán)境測試，用自己所學幫助解決電磁兼容問題、服務國家需求。

　　“1500多名孩子，285個‘爹媽’，‘一生一師’活動，讓每個孩子在校園中都有一個親人?！边|寧省光明學校校長梁立新說：“特殊教育中，我們既要把孩子們照顧好，更要成為他們可信賴的知心人和引路人?！?/p>

　　“為學須先立志。志既立，則學問可次第著力。”近年來，思政課受到更多重視，教師隊伍日益壯大，在學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生第一?？圩樱⒌聵淙俗饔猛癸@。

　　科研創(chuàng)新——

　　教育強國、科技強國、人才強國建設相互支持配合，共同聚焦貫徹新發(fā)展理念、構建新發(fā)展格局

　　“教育、科技、人才是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的基礎性、戰(zhàn)略性支撐。必須堅持科技是第一生產力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動力，深入實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略，開辟發(fā)展新領域新賽道，不斷塑造發(fā)展新動能新優(yōu)勢?！秉h的二十大報告首次把教育、科技、人才進行統(tǒng)籌安排、一體部署，單獨列章闡述。

　　“從現(xiàn)實需求看，教育、科技、人才，通過協(xié)同配合、系統(tǒng)集成，共同開辟發(fā)展新領域新賽道、塑造發(fā)展新動能新優(yōu)勢，這對全面建設社會主義現(xiàn)代化國家來說，既是基礎性的，更是戰(zhàn)略性的，涉及全局和長遠，事關國家安全和人民幸福?！苯逃肯嚓P負責人說。

　　重慶明月湖畔，北京理工大學重慶創(chuàng)新中心，校地合作，熱潮涌動。

　　天文大數(shù)據(jù)中心實驗室，分布式雷達數(shù)據(jù)中心正在形成月球正面三維成像；毫米波雷達實驗室，一條小型生產線正在試運營……這些突破性研究落地實現(xiàn)，得益于北京理工大學和重慶兩江新區(qū)緊密聯(lián)動。

　　“院士領銜，團隊落地，屬地發(fā)展，互利互惠?！北本├砉ご髮W校長、重慶創(chuàng)新中心主任龍騰院士說，三年多時間，北京理工大學重慶創(chuàng)新中心已建設25個科技創(chuàng)新平臺，組建了500余人的科研隊伍，科研經(jīng)費達到3.5億元。

　　浙江衢州，浙江大學工程師學院研究生白大志，讓記者印象深刻。

　　在杭州校區(qū)完成一年理論學習后，白大志來到衢州產業(yè)一線，從事化工領域水體污染控制與治理方向研究。起初，白大志到處“碰壁”——“實驗室里的數(shù)據(jù)到工廠怎么就不對呢？”

　　“一顆種子種到不同的土壤里，會產生不一樣的結果?！碑a業(yè)導師的一番話，點醒了白大志。

　　白大志的車間實習經(jīng)歷，展現(xiàn)著浙江大學27個科研團隊、近150名研究人員、近100名碩士生融入同城科研圈的生動實踐。記者寫下采訪心得：“浙江大學利用自身科研實力，在為地方提供產學研服務的同時，也壯大了學校自身發(fā)展。”

　　人才引領——

　　持續(xù)為國家重大戰(zhàn)略實施和經(jīng)濟社會發(fā)展提供強大智力支撐

　　黨的二十大報告提出：“人才是第一資源”“全面提高人才自主培養(yǎng)質量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才，聚天下英才而用之”。

　　黨的十八大以來，中高職學校（不含技工學校）累計培養(yǎng)畢業(yè)生7900多萬人，為現(xiàn)代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)供給了70%以上的新增從業(yè)人員；高等學校累計培養(yǎng)了高素質專業(yè)人才7700多萬人，持續(xù)為國家重大戰(zhàn)略實施和經(jīng)濟社會發(fā)展提供強大智力支撐。

　　——高等教育進入普及化階段。

　　冬日行走在閩江學院，旁聽一堂別出心裁的思政課，參觀數(shù)字福建智能化生產物聯(lián)網(wǎng)實驗室的產學研產品，了解服裝與藝術工程學院圍繞產業(yè)制定人才培養(yǎng)方案，記者聽到最多的一句話就是：“不求最大，但求最優(yōu)，但求適應社會需要?！?/p>

　　福州市紡織服裝業(yè)發(fā)達，相關企業(yè)近千家。閩江學院與企業(yè)共建產業(yè)學院，產學研協(xié)同育人；學界業(yè)界共同申報課題，助力地方經(jīng)濟社會發(fā)展，閩江學院實現(xiàn)了從高職高專向應用型本科大學的轉變。

　　高等教育與時代同行，在育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制等方面不斷探索創(chuàng)新。數(shù)據(jù)顯示，我國已建成世界最大規(guī)模高等教育體系，在學總人數(shù)超過4430萬人，高等教育毛入學率從2012年的30%，提高至2021年的57.8%。

　　——建成世界規(guī)模最大職業(yè)教育體系。

　　南京工業(yè)職業(yè)技術大學是全國首個公辦職業(yè)本科學校，2020年以來，設置職教本科專業(yè)23個，聚焦裝備制造產業(yè)，形成以通用裝備技術、專用裝備技術、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術為主干，制造裝備設計、管理服務、貿易流通為支撐的專業(yè)集群。

　　“黨的二十大報告提出：‘推進職普融通、產教融合、科教融匯，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位’。”連續(xù)多天蹲點南京工業(yè)職業(yè)技術大學，與師生深入座談交流后，記者對職業(yè)教育有了新認識，“職業(yè)教育對促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)、助力經(jīng)濟社會發(fā)展具有重要意義?！?/p>

　　據(jù)教育部消息，我國已建成世界規(guī)模最大的職業(yè)教育體系，為國家經(jīng)濟社會發(fā)展提供了不可或缺的人力資源支撐。

　　奮進新征程，青春正當時。

　　走進校園，走訪師生，本報記者真切感受到教育系統(tǒng)深入學習宣傳貫徹黨的二十大精神的熱潮，見證了廣大師生踔厲奮發(fā)、勇毅前行的實踐。大家紛紛表示，要真正把學習成果轉化為實際行動和工作成效，加快推進教育現(xiàn)代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育，為全面建設社會主義現(xiàn)代化國家、全面推進中華民族偉大復興貢獻教育力量。

　　感言

　　完善科技創(chuàng)新體系，需要政府、大學、科研機構、企業(yè)等協(xié)同發(fā)力，整合科技資源，提升整體效能。北京理工大學的重大科研成果在重慶結出碩果，得益于校地合作這一產學研深度融合之舉。作為新型科研機構，北京理工大學重慶創(chuàng)新中心成為校地同頻發(fā)展的前沿，既推動高校成果有效轉化，又助力地方經(jīng)濟加快發(fā)展。

　　——重慶分社 王斌來

　　在遼寧省光明學校，老師們用愛心讓孤困兒童重新燃起自信、自立、自強的人生希望，為他們“扣好人生第一粒扣子”。學校針對不同情況，設計適合孤困兒童的教育教學方式，立足差異、因材施教，讓每個孤困兒童都有更加美好的明天。

　　——遼寧分社 辛 陽

　　在北京航空航天大學采訪時，我“旁聽”了多門課程，對學校的思想政治工作、空天報國氛圍印象深刻。思政課上，教師講述“兩彈一星”故事，同學們認真聆聽、積極互動；航空航天概論、大學物理等課堂上，思政元素潤物無聲……一名教師說，看到學生們熱切、專注的目光，自己也很受鼓舞。教師用心教，學生用心悟，成為校園里的美好風景，也是立德樹人的生動呈現(xiàn)。

　　——政治文化部 吳 月

　　對我而言，深入高校，走進產學研一線是一次難忘的采訪經(jīng)歷。前沿科技成果令人大開眼界，新時代高校靈活的教學機制讓人印象深刻，由院士領銜推動區(qū)域高質量發(fā)展的特色頗具創(chuàng)新性。浙江大學利用自身科研實力，在為地方提供產學研服務的同時，也壯大了學校自身發(fā)展。

　　——浙江分社 竇瀚洋

　　近年來我經(jīng)常去古生村采訪，今年蹲點調研，感覺變化尤其大。古生村有了很多“新村民”，那就是科技小院的師生們，他們跟鄉(xiāng)親們同吃同住同勞動，幫助農民解決生產生活中的問題。其實，只有真正地深入生產一線，才能真正懂得農民群眾需要什么，加速科技成果轉化；只有真正扎根田間地頭，為農民群眾提供實用的技術，才能真正培養(yǎng)出懂農業(yè)、愛農村的現(xiàn)代農業(yè)人才。

　　——云南分社 李茂穎

　　學生的課堂就開設在企業(yè)中、生產線上，實訓環(huán)節(jié)完全融入教學；理論教師與實訓教師互相取長補短，不斷探索“三教改革”新實踐；學科與專業(yè)設置，每三年進行動態(tài)調整，瞄準“高端產業(yè)”和“產業(yè)高端”……在南京工業(yè)職業(yè)技術大學的采訪，讓我對職業(yè)本科院校培養(yǎng)高技術技能人才、服務產業(yè)經(jīng)濟發(fā)展有了更真切的感受。如今，職業(yè)教育早已架起了人才繼續(xù)深造的“立交橋”，未來的“現(xiàn)場工程師”們，也將有更廣闊更精彩的人生舞臺。

　　——江蘇分社 姚雪青

　　《 人民日報 》（ 2023年02月14日 06 版）